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90后女教师在山区扎根十余年,一个接一个地支持一所学校。
2019-12-02 13:30:11

  90年代后,女教师植根于山区十多年,一人供养一所学校。郑淑伟摄。

合肥11月28日(程书伟、张强)从国道、省道、县乡公路,再经过几公里的村路曲折,终于到达安徽省岳西县莱邦镇的板栗教学点。

  我有两位母亲,除了生我母亲,还有我的国家。记者刚到教学点,就听到一首美妙的歌从这座简陋的平房里出来。这是一座典型的深山一位老师,一名老师和11名学生。代课老师王晓娟还不到30岁,但他坚持了13年,写了一篇关于她最初的心和坚持的故事。

  代课老师王晓娟正在给学生上课。郑淑伟摄。

  跃西位于大别山腹地,是安徽省唯一的纯山县,板栗教学基地位于腹地。2007年以来,具有一定文化基础的王晓娟被聘为教学点的代课教师。当时,她只有17岁,是一名90后。

 和nbsp教学点的孩子来自四个年级。王晓娟说:这里最多有20多名学生,一年中至少只有6名学生。虽然教学要点很简单,但经过近几年的改造和升级,现在已经有了各种各样的内部器官,远程教育和多媒体教育得到了很好的应用。自她任教以来,村里涌现出了十几名大学生。

及nbsp及nbsp学生课间活动。郑树伟摄。

据nbsp 中央学校院长王业友介绍,2009年该镇有14个远程教学点,现在条件很好,特别是交通更加便利,只剩下5个教学点。

  栗树教学点是莱平镇剩下的五点之一,不仅由于地处偏远,而且由于周边村群强烈要求保留,他们对小娟老师的教学非常满意。离学校只有一堵墙的村民王学备说,他的子孙在这里读了三代书。这里的老师对学生都很负责。小娟老师在我们村,大家都很尊敬她。

  -王晓娟照顾孩子们吃午饭。

  近年来,我们大力实施精确扶贫,农村条件特别是交通条件继续改善,教学点越来越少,但一些农村教点仍然有其价值,因为它是继承和发扬农村文明的重要场所。王业友说,这个地区的许多老人也认为,只有当孩子们的喧闹的书本和笑声在农村回荡时,农村才会焕发出活力。

  农村教学点是偏远农村文化存在的重要标志,是精神血液。作为一名监护人,王晓娟努力使自己一丝不苟,认真参与教学工作,即使中午吃饭,放学回家,她也会服务。

  在农村地区,教育扶贫是最直接、最准确的扶贫方法,家长对孩子的期望很高,我一定要配得上他们,我希望他们都能走出山里,走向更广阔的世界。